爱体育,爱体育官方网站,爱体育APP下载“没有比赛要求，只是纯粹的热爱”。那年暑假，马超群每天吃完午饭就泡在练舞房里，一直练到晚上八九点，直到关门才罢休。一位教练发现了这个酷爱舞蹈的孩子，免去了马超群的费用，还给了他练舞房的钥匙，告诉他“什么时候想来就可以来”。一日日苦练中，马超群的舞技突飞猛进，也凭借这一特长被郑州市第十四中学录取。高中的他在2010年亚运会上作为表演团队成员登场，在国际舞蹈大赛中进入十强，获得了二级运动员的荣誉，最终作为高水平运动员收获了大学录取通知书。

　　“对喜欢项目的热爱是我打开大学校门的钥匙。”马超群坦言。同样的事情发生在工作之后。2016年成为金沙小学体育教师后，马超群便带着孩子们练习啦啦操。2018年的一次比赛要求马超群拍摄孩子的练舞视频，不甘心只展现舞蹈的他琢磨着如何将孩子的舞蹈与学习生活结合起来。在思索和排练的过程中，马超群发现自己对这种形式有着浓厚的兴趣。于是他自费5000多元钱买了一个二手相机，自学拍摄技术和导演知识，与孩子们合练了几次后便进行拍摄。拍完后马超群一头钻进卧室，熬了几个大夜剪辑，完成了这部《课间十分钟》。

　　什么东西是课本里学不到的？拍摄《最可爱的人》时，二年级的何俊逸饰演志愿军步兵连连长，他此前根本不知道抗美援朝的故事。马超群给孩子们讲述了这段历史，并让大家观看电影《金刚川》《长津湖》，何俊逸回家主动要求父母给他找这方面的书看。拍摄过程很苦，但他们最终得到了“我们所受的苦不算什么，战士们在战场上更是千辛万苦”的认识；在基于邯郸恶性事件拍摄的《星光灿烂》中，何俊逸饰演被欺凌的对象，他第一次感受到校园霸凌的可怕，希望学校加强法治教育，重视霸凌问题的整治……

　　拍摄《我要把水打回来》时，生活在平原的孩子第一次来到红旗渠，这里远比他们想象中陡峭、贫瘠。课本上虽然有关于红旗渠精神的课文，但拍摄中在山路上挑水、石子路上翻滚的经历让学生对前辈的伟大精神有了亲身认识；伏羲山下拍摄《向后转》，在中印冲突中牺牲的军人事迹让学生动容，亲身扮演后的他们直观感受到了“何为爱国”；拍摄《反校园欺凌》后，所有参演学生都对校园欺凌感同身受，网络上亿的播放量是对无数教育者的一记警钟……“学生边做事情边学习，在潜移默化中受到正确价值观的熏陶。”马超群说。

　　何俊逸只有过年回老家时才回一次农村，从没有干过农活。在拍摄《这儿有我了》时，马超群带着他和同学们回到自己儿时生活的土地“体验生活”。大太阳下在地里晒几个小时，农民教孩子们分辨麦苗和青草，大家的胳膊和腿又痒又疼，“以前不知道农民伯伯的辛苦，现在才知道他们守护的是每个人的饭碗，养育了无数的中国人。”何俊逸说。《最可爱的人》里，孩子们扛起木头，在黄河的泥浆中打滚……孩子很苦，却仿佛找到了根子上的基因，很快就乐在其中。“在泥土中舞蹈，是我对黄河最纯粹的爱。”马超群说。

　　有人问，马超群算不算“教育网红”？在我看来，他从没想过“红”，而是始终聚焦“让学生更爱学、更敢闯”：学生记不住动作，他用视频当“活课本”；学生训练没动力，他写歌编故事当“加油站”；想让更多人看见学生的努力，他用不同题材搭展示台……他身上最珍贵的是新时代教师的“破界思维”——不被“体育教师只教体育”的标签束缚，把对学生的爱化作一个个具体、鲜活、有温度的行动。这样的教师无须刻意“破圈”，早已用实力在教育土壤中开辟出一片属于自己的“新天地”。

　　马老师的敬业令我印象深刻。记得拍《最可爱的人》时，马老师扛着沉重的摄像机和我们一起顶着烈日，一边拍摄一边给我们抠动作细节，嘴上还不停地对我们强调要流露出怎样的情感……拍摄结束时，马老师的胳膊和脖子都晒伤了。我们回去休息，马老师还要熬夜剪辑，我不知道他熬了多久，但一定很辛苦；拍《星光灿烂》时，马老师在剪辑中觉得有几个镜头效果不太好，还需要重拍，就马上给我打电话，问记不记得那天拍摄时穿的什么衣服，我说记得，他立马让我和其他三个同学穿上拍摄当天的衣服，开车拉上我们补拍镜头。其实那只是一个一闪而过的画面，但他为了让作品更好地呈现给大家，力争追求完美。