爱体育,爱体育官方网站,爱体育APP下载与一般“走马观花”式的体验课不同，上音实验学校与东体合作推出的体育课堂采用创新的“1+13”模式：1次项目初体验后，学生用13周深耕同一项目，期末须通过技能考核与团队展示才可获得“结业证书”，表现优异者还能取得社会体育机构等级证书。此外，课程项目设置也非常有针对性：按1:5配备国家级教练与校队教师；课前健康筛查、课中智能穿戴心率监测、课后拉伸恢复全流程闭环；难度分级采用“蓝-红-黑”三色赛道，让“零起点”和“有基础”孩子都能找到自己的挑战点。

　　专业教练的参与，不仅提升了课程的专业性，也拓展了学生的知识面。例如顾飚在给学生们讲解卡丁车理论知识时就告诉对方，如果想成为一个专业车手，除了车技好，还要了解车子的性能结构，这就要学习各种相关知识。而同样的学习场景，也发生在攀岩、滑雪、腰旗橄榄球等项目课程中，就像久事体育东体分公司副总经理庄燕说得那样：“我们这次和上音实验学校合作的这些潮流运动项目，它们的软硬件条件并不是一般学校能够具备的，而我们正好有这样的专业条件和教练资源，而且我们的组织能力也比较专业，能够确保学生有愉快的体验和积极的收获。”

　　庄燕表示，东方体育中心作为一所公共体育场馆，能够协助校方把课堂放到顶级专业场馆，主要也是践行自己的社会责任，为学生提供多元化的运动体验。她以著名网球运动员辛纳为例，强调了多样化运动体验的重要性：“很多优秀运动员在成长阶段，非常重要的一点就是可以有很多运动项目来选择和体验。就比如说辛纳小时候也是非常优秀的滑雪选手，后来他也接触到网球了，然后在各种运动体验之间，选择了最适合自己的一个项目。我们现在这个项目也是一样的道理，几大潮流项目聚集在东体，我们通过合理的课程设计，让小朋友们把几大项目都体验到，然后自己去对未来进行选择和规划。”

　　贾晓岚表示，上音实验学校本身就有丰富的体育特色，非常重视体育的教育作用：“学校一直强调五育融合、五育并举，让学生的身心得到全面发展。在去年的上海市会上，我们的奖牌总数是杨浦区第一的。”她介绍说，上音实验学校是全国冰雪运动的特色校，有一支花样滑冰队和一支滑雪队，其中滑雪队平时就在东体训练，“学校平时开展的运动项目也非常多，也确实非常需要各种社会场馆资源的支持，我们和杨浦区的一些体育馆、体育场、青少年活动中心都有合作。”

　　于学校与学生而言，这是“向外拓展”的胜利。它突破了校园围墙的物理与理念双重局限，将“快乐操场”延伸至专业运动场馆。面对校内运动场地紧张与项目单一的普遍困境，专业运动场馆提供的不仅是宽阔的空间，更是攀岩、滑雪、卡丁车等多元化、前沿化的运动选择。这绝非浅尝辄止的体验，而是通过“1+13”的深耕模式，在国家级教练指导下进行系统学习。学生得以在真实的运动场景中，深度领略体育魅力，激发潜在兴趣，其视野、技能与身体素质获得立体化提升，真正践行了“五育并举”的育人目标。